Educação, inclusão e cidadania com Elaine Marins

Olá!

Bom estar aqui novamente!

Hoje irei falar um pouco sobre: Dupla – excepcionalidade, relações entre altas habilidades/ superdotação e aqui transtornos do déficit de atenção e hiperatividade e transtorno de aprendizagem.

Baseado no artigo apresentado por Rauani Jande Roama e Tatiana de Cassia Nakano publicado em 2015 na PUC – Campinas/ SP.

... Dupla excepcionalidade pode ser definida com a presença de alta performance, talento, habilidade ou potencial, ocorrendo em conjunto com uma desordem psiquiátrica, educacional, sensorial e física.

Apesar de a dupla excepcionalidade poder estar associada à diversas outras condições, vou me atentar ao TDAH ( Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade) e aos transtornos escolares por fazerem parte do laudo do meu filho.

Altas habilidades /superdotação

Déficit de atenção ( F90.0) e Transtornos escolares ( F 81.9)

No caso de TDAH como comorbidades , é muito comum apresentar questões comportamentais, resistências , negativismo, hiperatividade , fala rápida, comportamentos exaberbados ( tipo crise do riso) dificuldades de ajustamento de novos ambientes, imaturidade social entre outros.

Já na área de distúrbio de aprendizagem como Dislexia ( Transtorno específico da leitura) discalculia ( transtorno específico da matemática ou disgrafia ( Transtorno específico da escrita)

Para esse grupo , as maiores queixas são referentes à desorganização, dificuldade de memória dentro do ambiente escolar, tendem a “fracassar “ em atividades que exijam leitura , escrita ou aritmética esperado para sua idade ou ano que se encontra na escola, necessitam de um tempo à mais para realizar as atividades propostas.

Em contra partida apesar do aparente desinteresse escolar , apresentam alta produção criativa , possuem facilidade em atividades que envolvem o visual, quebra cabeça, pensamento abstrato, vocabulário acima da média, boa percepção das condutas sociais , são observadores, apresentam maior motivação em situações não acadêmicas, “resolução de problemas sociais”.

O que mais uma vez eu quis dizer com tudo isso?

Precisamos desmitificar que o superdotado é somente aquela criança que possue uma alta inteligência acadêmica e o sabe tudo.

• Não podemos negar que são seres incríveis em suas áreas, normalmente nos deixam de queixo caído, mas cada um com sua história, suas especificidades e é muito enriquecedor toda essa complexidade.

• Precisamos apoiar em suas habilidades , dando suporte para o desenvolvimento pleno de sua capacidade.

• Realizar avaliação adequada e com essa ferramenta em mãos encaminhar da melhor forma possível, investindo em profissionais sérios para o acompanhamento.

• Proporcionar atividades extra curriculares no intuito de identificar possíveis habilidades, não somente acadêmicas.

• Se necessário realizar acompanhamento psiquiátrico e psicológico dando todo o suporte necessário.

• Como mãe de uma coisa tenho certeza !

• Quanto mais acolhimento , mais revelação de potencial

• Que no casos dos pequenos , antes de ser superdotado são crianças... e crianças precisam brincar , se divertir , ter uma vida leve. ( se a opção for deles, no caso , mais comum em perfis acadêmicos) em não brincar e interagir é o que deixam eles bem, não forçar também.

Mas no geral proporcionar infância.

• É isso , com certeza tem muito mais à falar , muito mais conteúdo.

• Mas espero ter passado o recado.

Abraços

Elaine Marins

Sugestão de leitura:

Legislação federal para Altas habilidades / superdotação .

LDB ( Lei de Diretrizes e bases ) de 1996 e todas as suas alterações realizadas em 2013, 2015 e 2018.

PNEEPEI de 2018

Resoluções do CNE ( Conselho Nacional de educação) CEB n 05 2/ 2001 e 4/2009

Decreto n 7611/2011

Textos sobre o tema da Unesco Brasil.

Livro: Superdotação e dupla excepcionalidade

Cláudia Hakin

Editora Juruá de 2016.

Face: Elaine Marins e Elaine Marins II

Insta: elainemarinsoficial

Elaine Marins: Professora e Pedagoga na PMC

Psicopedagoga

Especialista em Inclusão

Membro do Fórum Permanente de inclusão

Líder no movimento por + elas na política

Presidente da Ação Mulher Trabalhista (AMT) diretório PDT Curitiba .